2022
|
Tuma, Frantisek, Sherman, Tamah. 2022. Recruiting help in word searches in L2 peer interaction: A multimodal conversation-analytic study. Linguistics and Education. 67 1-15.
|
(Details) |
|
2021
|
Tuma, Frantisek, Lojdova, Katerina. 2021. "There are two gaps, so": Teaching materials as resources for correction in pre-service teachers’ EFL classes. Classroom Discourse. 12 (1-2), 15-34.
|
(Details) |
|
|
Tuma, Frantisek, Fořtová, Nicola. 2021. Doing exposed correction in the language classroom: A conversation analysis perspective. Yearbook of the Poznan Linguistic Meeting. 6 (1), 15-34.
|
(Details) |
|
|
Fořtová, Nicola, Sedláčková, Jitka, Tuma, Frantisek. 2021. “And my screen wouldn’t share...”: EFL student-teacher perceptions of ICT in online teaching practice and online teaching. Íkala. 26 (3), 513-529.
|
(Details) |
|
2020
|
Petr, Knecht, Tuma, Frantisek. 2020. Citační etika v pedagogickém výzkumu: K vynucování citací a zakládání citačních kartelů [Citation ethics in educational research: On coercing citations and establishing citation cartels]. Studia Paedagogica. 25 (3), 187-212.
|
(Details) |
|
|
Tuma, Frantisek, Píšová, Michaela, Černá, Monika. 2020. Eroding trust in teacher professionalism: An ethnomethodological analysis of radio interviews with Czech experts on education. Studia Paedagogica. 25 (2), 47-69.
|
(Details) |
|
|
Obrovská, Jana, Tuma, Frantisek. 2020. Přísliby a výzvy vícemístné etnografie ve výzkumu diverzity v pregraduální učitelské přípravě [Promises and challenges of multi-sited ethnography in research in diversity in pre-service teacher education]. Studia Paedagogica. 25 (1), 155-177.
|
(Details) |
|
|
Tuma, Frantisek. 2020. Recepční studie českého vydání Auerovy Jazykové interakce [A reception study of the Czech edition of Auer’s Linguistic Interaction]. Slovo a slovesnost. 81 (4), 283-305.
|
(Details) |
|
2019
|
Tuma, Frantisek, Knecht, Petr. 2019. Akademický inbreeding jako rakovina vysokého školství nebo nutnost? Přehled zahraničních výzkumů a implikace pro českou vysokoškolskou politiku [Academic inbreeding as an undesirable evil or a necessary good in higher education: A research review and implications for Czech higher education policy]. Studia Paedagogica. 24 (1), 9-31.
|
(Details) |
|
|
Tuma, Frantisek, Nepivodová, Linda, Fořtová, Nicola. 2019. Výzkum interakce mezi spolužáky: Přehled konverzačněanalytických studií [Research on interaction among peers: A review of conversation-analytic studies of classroom interaction]. Orbis Scholae. 13 (2), 7-29.
|
(Details) |
|
2018
|
Tuma, Frantisek. 2018. Enabling audience participation and stimulating discussion after student presentations in English as a foreign language seminars. Linguistics and Education. 47 59-67.
|
(Details) |
|
2017
|
Tuma, Frantisek. 2017. Střídání kódů ve výuce angličtiny u učitelů-expertů pohledem konverzační analýzy [Code-switching in expert teachers’ EFL classrooms: A conversation analysis perspective]. Slovo a slovesnost. 78 (4), 283-304.
|
(Details) |
|
2016
|
Tuma, Frantisek. 2016. Konverzační analýza a interakce ve třídě: Východiska a metodologické aspekty [Conversation analysis and classroom interaction: Background and methodological aspects]. Pedagogická orientace. 26 (3), 415-441.
|
(Details) |
|
2014
|
Tuma, Frantisek. 2014. Dialogismus a výzkum interakce ve třídě: přehledová studie (1990-2012) [Dialogism and research on classroom interaction: A review (1990–2012)]. Pedagogika. 64 (2), 177-199.
|
(Details) |
|